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    学习2022年《义务教育英语课程标准》心得体会

    学习2022《义务教育英语课程标准》心得体会

    ??在仔细阅读了2022年版《义务教育英语课程标准》之后,我看到了在当前新时代新环境下,英语学习方式等均发生了变化,其强化了课程育人导向,优化了课程内容结构,研制了学业质量标准,增强了指导性,加强了学段衔接。

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    ??新课标强调英语课程工具性和人文性的统一,围绕核心素养四个方面的内涵,体现课程性质,反映课程六个方面的理念,确立课程目标。具体表现为:

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    ??一是强化了课程育人导向,完善了培养目标,全面落实总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求,着力培养核心素养。

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    ??二是优化了课程内容结构,选出重要观念、主题内容和基础知识,强化实践性。

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    ??三是研制了学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度与广度,为教学实施和考试评价提供依据。

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    ??四是增强了指导性,根据学业要求和教学提示,细化了评价与考试命题建议,增加了教学、评价案例。

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    ??五是加强了学段衔接,坚持面向全体学生,兼顾差异,充分考虑学习起点、学习时限以及学习条件的不同,建立循序渐进、可持续发展的义务教育英语分级体系。

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    ??为贯彻新课标理念,作为一线教师,在教学实践中,我们应该努力做到:

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    ??1、重视英语的地位

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    ??在新课标中,传统三大主课里的外语的比例只有(6%-8%),和道德与法治持平,在所有学科中排名倒数第三。虽然英语课时占比不多,但是它对于升学还是有很大的影响。英语满分是一百五十分,学好英语对于孩子的升学是非常有帮助的。而且现在新出的政策对于学生的英语水平是越来越高的,而且不少地区都进行口语课和口语考试,因此学好英语是件十分重要的事情。

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    ??2、加强课外阅读

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    ??2022版义务教育英语课程分为三个学段,一级为3-4年级学段应达目标,二级为5-6年级学段应达目标;各学段目标之间具有连续性、顺序性和进阶性。课程内容还设置预备级和三个“级别+”。预备级主要满足1-2年级教学需要,以视听说为主。“级别+”为学有余力的学生提供选择。这就意味着国家鼓励学有余力的学生在扎实学好课本内容的基础上,做一定的提升,去满足“”部分的能力需求。新课标要求三至四年级课外阅读量达到1500-2000词,五至六年级课外阅读达到4000-5000词,初中课外阅读量达到150000词。新课标对阅读要求的字数变多,难度变大,突出强调了孩子对英文文章要求更深层的理解。

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    ??除了阅读要求更高,新课标的英语写作要求学生要有批判性思维,一定要发表自己的观点,做到“言之有物,言之有理,言之有序”。因此,加强课外阅读要从小抓起,长期坚持。

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    ??3、培养应用能力

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    ??从双减再到新课标,国内的英语教学正在经历着巨大的变化。不管是校内校外,还是国内国外,英语教学的理念和方法都在朝着“真实课堂”的思路在转变,体现素质教育观念。

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